Інтелектуальний фьюжн на уроці математики «Фьюжн» - злиття стилів, поєднання непоєднуваного Сьогодення ставить перед кожним з нас, а особливо перед підростаючим поколінням, щоразу нові виклики. Математична освіта відіграє провідну роль у формуванні компетентностей, потрібних для гнучкої адаптації до цих процесів. На мій погляд, формуванню ключових компетентностей сприяє інтелектуальна розминка у формі інтелектуально-математичного фьюжну (ІМФ), який я часто проводжу на початку уроку. Чому саме фьюжн, а не просто опитування за базовими поняттями чи усний рахунок? Бо фьюжн,на моє переконання, активізує пізнавальну діяльність учнів, бо сприймається як гра; сприяє розвитку творчого, креативного, аналітичного та асоціативного мислення учнів; розширює кругозір та ерудицію, виховує увагу, організованість. Для складання завдань використовую дані з різних областей знань, беручи до уваги клас, в якому працюю,
